Otevřené kurzy

Frekventanti kurzu budou během 8 hodin seznámeni s problematikou zdravotního postižení, ať již po stránce vzniku (primární - sekundární x získané - vrozené), tak po stránce psychologického pohledu (proces akceptace postiženého dítěte, psychická adaptace na získané postižení). Dalším blokem bude rozbor a seznámení frekventantů s jednotlivými typy zdravotního postižení: zrakového, sluchového, tělesného a mentálního. Frekventanti kurzu získají informace o sociálním významu daného postižení, o péči, kterou je nutné postiženým věnovat, způsoby komunikace (alternativní a augmentativní forma). Kurz bude veden formou kombinace přednášky, výkladu spojeného se zážitkovým seminářem. Zážitkové "vložky" budou simulací jednotlivých typů postižení (zrakového, sluchového, tělesného). Důvodem je skutečně si osahat, jaké to je být omezen v oblastech vjemů a pohybu, na druhé straně si frekventanti vyzkouší, jakou podporu postižený člověk vyžaduje.

Seminář verbálně komunikující II. navazuje na základní seminář a rozvíjí témata AAK - účastníci se učí prostřednictvím prožitků a praktických zkušeností chápat pocity a reakce osob, které nemohou komunikovat verbálně. Seminář ukazuje, jak prakticky využít metody u osob s poruchou komunikace, učí účastníky práci s konkrétními metodamii, pomůckami. Seznamuje s počítačovými programy na výrobu komunikačních tabulek, aplikacemi na tablet, které umožnují alternativní komunikaci. Seminář si dává za cíl naučit absolventy v základních parametrech využívat v každodenní práci s neverbálně komunikujícími klienty metody AAK a snadněji s nimi navazovat kontakt i komunikaci. Seznámí se s možnostmi propojovat AAK s dalšími koncepty péče.

Kurz seznámí účastníky s legislativním ukotvením inspekcí kvality sociálních služeb, s celým průběhem inspekce, jejím předmětem, inspekčním protokolem, s nápravnými opatřeními a rizikovými oblastmi při naplňování standardů kvality a dalšími zákonnými požadavky. Účastníci kurzu získají možnost diskutovat nejobávanější oblasti inspekce z pohledu poskytovatelů apod.

Jak poznáme krizi v tělovém projevu? Kdy lidé mohou být v krizi? Kdo definuje krizi? Jak se lišíme, v čem jsme stejní? Co mohu udělat pro člověka, procházejícího krizí? Kde leží limity mého provázení? Čím mohu situaci usnadnit, čím zhoršit? Jak se mám postarat o sebe, když sám se starám o ostatní? Jak mám zareagovat, co má být první věta, první věc, kterou udělám? Jak mám ukončit svou práci, jak ji oddělit a vrátit se k sobě samotným a po pracovním dnu k rodině domů?

Kurz je věnován problematice závislosti na návykových látkách a závislostnímu chování obecně. Kurz obsahuje témata člověk a závislost - aktuální koncepty závislosti. Dále se věnuje vzorcům užívání návykových látek (experimentování, rekreační užívání, škodlivé užívání, problémové užívání, závislost). Část kurzu se týká patologického hráčství. Účastníci poznají diagnostická kritéria závislosti, modely závislosti, služby pro uživatele NL. Sami na sobě si vyzkouší diagnostické dotazníky závislosti.

Kurz umožní účastníkům nahlédnout na individuální plánování z úhlu pohledu uživatele sociální služby a ukáže jim cestu, jak zjišťovat potřeby uživatele a následně s nimi i pracovat, aby se plán nestal jen formalitou. Součástí kurzu je i prezentace dobré praxe individuálního plánování.

Kurz uvede účastníky do pojetí řízení své práce v čase v rámci sociálních služeb jako nástroje ke zvýšení kvality a efektivity své pomáhající práce, a tedy i dosahování cílů poskytování sociální služby. Téma bude zasazeno do kontextu různých typů sociálních služeb a různých oblastí podpory klientů sociálních služeb. Kurz pomůže všem pracovníkům uvědomit si význam řízení práce v čase, vhodně postupovat při stanovování cílů, plánu, priorit, a také pracovat se stresem. Pozornost bude věnovaná technikám pomáhajícím řídit práci v čase, sebepoznání pracovníků a propojení typu člověka, motivace a osobního života k efektivnímu výkonu práce v sociální oblasti. Cílem je předat účastníkům poznatky jak řídit v čase svoji práci, jak zohlednit vlastní osobnost a konkrétní techniky a postupy pro praxi použitelné v sociálních službách.

„Naučila jsem se vzpomínat až jako stará. Představuji si, že jsem vlak na kolejích a dojíždím téměř na konečnou. Za mnou zůstává mnoho stanic a krajin. Někdy jsem je cestou ani nevnímala, ale teprve teď vidím, že se mi tam líbilo a ráda na ně vzpomínám. Protože mé budoucnosti už zbývá málo, ale minulosti neustále přibývá.“ (Starší ženy)

Validace podle Naomi Feilové je metoda, která napomáhá v komunikaci s velmi starými, dezorientovanými osobami. Validace si klade za cíl vcítit se do prožívání starého, dezorientovaného člověka, akceptovat jej takového jaký je, plně jej respektovat a vyjadřovat mu úctu. Dává nám možnost doprovázet staré, dezorientované osoby, vstoupit do jejich vnitřního světa.